@article{Mosquera Lozano_Castiblanco Abril_Londoño Villamil_2021, title={Comprensión de los fenómenos físicos desde perspectivas amplias y enfoques semióticos en marcos dimensionales: caso energía mecánica}, volume={3}, url={https://reidu.cl/index.php/REIDU/article/view/95}, DOI={10.54802/r.v3.n2.2021.95}, abstractNote={<p>Las ideas para este texto tienen su origen en los resultados parciales de un proyecto de investigación de tesis doctoral sobre el uso de perspectivas amplias en física y semióticas en la didáctica.  El objetivo central es ayudar a los estudiantes de la media académica (15 a 16 años) a construir conocimiento sobre la energía mecánica desde una perspectiva amplia y un enfoque semiótico. Para ello, se propone un análisis teórico desde una perspectiva multidimensional que contempla lo disciplinar para comprender los aspectos históricos y epistemológicos sobre la energía mecánica, lo socio cultural para entender la diversidad de las formas de aprendizaje de los estudiantes y lo interaccional para implementar distintas herramientas y estrategias que favorezcan los procesos de comunicación en el aula. La actividad específica consiste en el análisis de los niveles de formación inicial en registros semióticos sobre trabajo y energía y los niveles de comprensión sobre la energía mecánica en estudiantes de la media académica (15 a 16 años). Se analizan tres grupos de estudiantes (casos 1, 2 y 3) mediante la aplicación de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. El análisis de los niveles de comprensión se realiza mediante la rúbrica SOLO<a href="#_ftn1" name="_ftnref1">[1]</a> y los niveles de formación mediante un enfoque cuantitativo con frecuencias y porcentajes de aciertos. Según los resultados, los altos niveles de formación que alcanzan muchos estudiantes en registros semióticos sobre trabajo y energía se reflejan poco en sus niveles de comprensión amplia y profunda sobre la energía mecánica en situaciones reales.</p> <p> </p> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Structure of the Observed Learning Outcome.</p>}, number={2}, journal={Revista Electrónica de Investigación en Docencia Universitaria}, author={Mosquera Lozano, Edwin and Castiblanco Abril, Olga and Londoño Villamil, Germán}, year={2021}, month={dic.}, pages={166–195} }